Una clase de inglés con Freddie Mercury

La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, según el cual ya no se puede hablar del CI de un individuo, sino de diferentes recursos y estilos cognitivos, identificó la presencia de al menos ocho tipos de inteligencias que no pueden unificarse y evaluarse de la misma manera. Estas inteligencias son: inteligencia lingüística, lógica matemática, espacial, musical, cinestésico-corpóreo, naturalista, intrapersonal Es interpersonal. Todos tienen, a lo largo de sus vidas, la oportunidad de desarrollar todas estas habilidades, y espero usar algunas de ellas lo mejor que puedan.

Gracias al apoyo de la neurociencia, se ha demostrado que las funciones cognitivas relacionadas con la inteligencia lingüística y musical están respaldadas por áreas y mecanismos cerebrales similares. Por lo tanto, en aras de la simplicidad, nuestros cerebros utilizan las mismas vías neuronales para descifrar un lenguaje hablado y una pieza musical. Cualquier lengua que nos es desconocida, de hecho, se nos aparece como un flujo ininterrumpido de sonidos marcados por un ritmo preciso que difiere de una lengua a otra. Se dice, por ejemplo, que el italiano es un idioma muy musical.

Entonces está claro que si queremos familiarizarse con un idioma extranjero tenemos que lidiar con sus ritmos y sonidos exactamente como ocurre en la vida intrauterina, cuando entramos en contacto con la voz y el lenguaje de la madre.

APRENDE INGLÉS A TRAVÉS DE CANCIONES

Estas premisas nos animan a utilizar la música, en este caso la Rock anglosajón, para animar a los estudiantes a querer entender significados (escuchando), intentar reproducirlos (a través del canto) y para que los niños de secundaria aborden el análisis de texto con el uso de vocabularios interactivos para desarrollar sus habilidades de lectura y escritura.

Al preparar una clase de lengua extranjera, el profesor busca animar al alumno a utilizar la cuatro funciones de lenguaje (En orden de aparicion: escuchando, Hablando, leyendo, escritura) Al trabajar con la llamada aprendices jovenes Es importante centrarse en los dos primeros, a los que se puede añadir posteriormente la lectura y la escritura, que requieren que el niño desarrolle técnicas de aprendizaje consciente. Utilizando canciones familiares y atractivas, podremos proponer estímulos muy diversificados que pueden aprovechar las diferentes inteligencias y estilos cognitivos de nuestros hijos. Allí propuesta lingüística musical (lenguaje a través de la música) puede convertirse en un compromiso mensual bienvenido como una alternativa a la clase clásica de libros de texto.

SOMOS LOS CAMPIONS

El reciente lanzamiento de Rapsodia Bohemia, una hermosa película dedicada a la vida de Freddie Mercury, renovó el amor ya eterno por mí reina, el grupo de rock inglés muy popular de los años setenta y ochenta.

La música de esta banda se considera clásica porque es apreciada por oyentes de todas las edades. El mensaje y el poder de su música son universalmente reconocidos, mientras que su discografía se presta a ser utilizada como una propuesta lingüística culturalmente auténtica.

Por eso, proponemos el uso de música Nosotros somos los campeones Porque es adecuado para niños de primaria y secundaria.. O plan de clase a partir de entonces también se podrá replicar con otros soportes musicales, siempre que sean auténticos.

EJERCICIO CON WE ARE THE CHAMPIONS MUSIC

¿Cuándo decides trabajar en escuchando de una canción, ante todo, debes sentar las bases proporcionando un vocabulario de palabras clave que te permitan acceder al significado. Luego, haga que la clase escuche la obra en su totalidad, sin soporte de video y a todo volumen. El impacto debe ser total. Luego, sin dejar que la energía del momento se disipe, proponga una actividad de lluvia de ideas para anotar en la pizarra cualquier sugerencia que surja espontáneamente. Puede resultar útil desglosar las ideas de los estudiantes por temas (comentarios emocionales, consideraciones lingüísticas, juicios).

escuchar para entender

Después del primer acercamiento, prepare al grupo para una escucha dirigida: la llamada avaro, eso es entender el significado general, sin prestar atención al léxico y los detalles. Al principio, los niños suelen decir que no entienden nada, pero animándolos (es imposible que nunca hayan escuchado la música después de una competición deportiva), podrán abordar el tema de la música. Con los estudiantes de secundaria inferior, después de esta segunda audición, puedes escribir las diferentes interpretaciones en la pizarra. Sorpréndase con la profundidad de los comentarios.

escuchar para entender

Antes de la tercera escucha, divida la clase en dos equipos que apuntarán a capturar tantas palabras / frases como sea posible.

con los hijos de primario comenzará inmediatamente después del final de la pieza para recopilar las palabras reconocidas, transcribiéndolos correctamente en la pizarra en dos columnas. Las palabras reconocidas valen un punto y las oraciones completas valen cinco puntos. Después de esta actividad, puede ayudar a la clase a comprender el significado del pasaje. para los chicos de educación secundaria inferioren cambio, después de escuchar, tómese un tiempo para recopilar las palabras, después de lo cual dos representantes transcribirán sus listas en la pizarra. Dependiendo de sus habilidades de ortografía, puede decidir validar todas las palabras reconocidas o solo aquellas escritas correctamente.

escuchar, leer y cantar

En este punto, con los niños de la escuela primaria, la experiencia puede terminar con la video de texto completo a la que pueden empezar a cantar. De esta forma, aprenderán el texto sin esfuerzo, incluso sin haber entendido todo su significado. Con los estudiantes de secundaria se puede cerrar la clase invitándolos a descargar el texto de internet y empezar a interpretarlo en casa, para luego seguir juntos analizando vocabulario y contenido, siempre en equipo o trabajo en grupo.

El texto completo del pasaje puede convertirse en un inspiración para otra lección en el que reflexionar sobre la gramática y el uso de los verbos. El último paso, nuevamente para los estudiantes de secundaria, puede ser competir con el karaoke, quizás como grupo, para aquellos que deseen interpretar la canción sin el apoyo de la voz de Freddie Mercury.

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